2023-2024学年第二学期，学校专职教学督导通过线上线下相结合的方式，随机听课448门次。总体来看，任课教师能严格遵守教学规范、潜心备课，取得了良好的教学效果。现将随机发现的部分好课堂进行分享，它们在课程设计、课堂组织、课程互动等方面都有较好展现。

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*2024年4月9日第3-4节SC309由商学院李雪艳老师主讲的《微观经济学》课堂

教师课前准备充分，课堂整体设计思路明确、重难点突出，教学内容安排妥当，教学方法得当，在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知。授课过程中，教学环节紧凑，注重学法指导，关注学生听课反应，注重启发学生，并能充分利用板书与PPT相结合方式，精心设计板书，对重点知识环节、关键概念进行点拨，引导学生自己发现问题、思考问题，课堂把控能力强，能把全部学生的注意力牢牢地吸引到学习内容上，学生听课非常认真。同时，教态自然，语调亲切，语速适度，对课堂纪律有明确要求，学生前排就坐率高，课堂教学氛围好。

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*2024年5月13日 第6节ty201由信息学院裘君老师主讲的《微机原理与接口技术》课堂

教师精心设计教学内容和教学方法，教学内容具有深度和广度，理论讲解和实验有机结合。教师全面关注学生的学习状态，对学生课前、课中和课后的整个学习过程加以关注和检查，对学生的每份作业都认真批改并评分，对作业中出现的问题及时有针对性地反馈和讲解。教师授课能吸引绝大多数同学的听课注意力，讲解时能根据学生的反应，适当提出启发性的问题引导学生积极思考，课堂中通过提问、讨论等方式与学生互动，对回答问题表现好的同学及时给予加分鼓励，学生听课认真，积极参与课堂活动，课堂氛围良好。

*2024年4月16日 第3-4节NC101由信息学院邵天骄老师主讲的《大学物理I（B)》课堂

教师精心设计教学内容和教学方法，通过复习刚体运动的描述引入新课内容，讲解思路清晰，引入动画形象生动的展示刚体的各种运动形式，重点内容用板书详细推导分析，并把刚体运动和已经学过的质点运动对比讲解，有助于学生理解。教师讲解时根据学生的听课反应适当提出启发性的问题引导学生积极思考，讲解转动惯量所选例题典型，教师课堂讲解节奏掌握的好，讲练结合，讲解大约15分钟学生听课注意力有所下降时就及时调整课堂节奏，通过提问、插入课堂练习和让学生到黑板做题等形式展开师生互动调动同学的听课积极性。90多名同学的在大教室里都集中在前排就坐，学生到课率高、抬头率高，绝大多数同学都认真听课，积极回答问题，形成了良好师生互动课堂氛围。

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*2024年4月7日第3节SB318由马院柯乐乐老师主讲的《思想道德与法制》课堂

教师严格教学管理，上课开始用学习通二维码签到，没签到的点名确认情况，要求下次课补请假条。注意新旧知识的连贯性，复习上次课留下的三个思考讨论题，提醒学生注意平时学习要认真，在课本中标记好问题出现的页码，方便日后复习。本节课重点内容是理想和信念，教师主要讲了理想和信念的内涵、特征、类型和功能等，重点突出、讲解全面、有条理，一环扣一环，知识点过渡自然，PPT制作简洁醒目，卡通图片生动形象，能很好说明问题。教师不是干巴巴地说教，而是不时利用自己亲身经历、身边事物、社会新闻、电影和寓言故事、伟大人物的事迹等来讲解，举例丰富，帮助学生理解，并将社会上的一些常见说法拿出来让学生思考。教师上课语言表达清晰、语气亲切柔和，能够关注学生的听课反应，配以手势表情比较好地抓住学生的注意力，前面几排的学生听课相当认真，能跟着老师上课的节奏有所回应。

建议：教师给出的思考题不少，建议在合适的时候给学生一些机会听听他们的看法，增加一些课堂互动。

*2024年3月26日第3节NB320由生化学院陈佳老师主讲的《仪器分析(双语)》课堂

教师比较注意新旧知识的衔接：前20分钟教师带领学生回顾和复习了上节课的重点内容，如光分析法的定义、三大基本过程、仪器构成等，之后用学习通作一个小测试，包含一个判断题、一个多选题，计时2分钟提交，之后显示答案和答题的正确率，判断题答对率15.7%， 有点低，多选题答对率88%，教师讲解答案并分析错误原因。教师教态自然，态度亲和，遇到回答不会的学生没有放弃，而是微笑着让学生猜一猜，并给出思考角度。教师善于运用启发、引导性语言，讲解过程中时不时停下来等待学生的回应，眼神、手势都比较到位。板书、PPT比较规范、有条理，放视频演示实验过程会暂停提出思考问题、等待学生的反应，的确也有学生主动回答，整个课堂的学习氛围还是不错的。

*2024年5月6日第3节SB203由马院于桂芝老师主讲的《马克思主义基本原理》课堂

本节课教学重点内容是唯物主义认识论，上课开始教师先将上次课重点板书写在黑板上，利用社会生活中的常见现象和政治人物作为例子，引导学生复习两条对立的认识路线：唯心主义认识论和唯物主义认识论。教师注重新旧知识的衔接，内容讲解生动形象，举例丰富，传授知识的过程中结合俄乌战争、中东局势、美债危机、宁波发展定位等时事和区域性新闻内容，不仅清晰准确讲解知识点，还从考研出题思路、答题角度给学生以学习方法的指导。教师严格课堂管理，看到有学生边打电话边笑及时制止，要求学生按照自己的指令翻开书页划出重点内容，记录关键词等。教师教学内容非常熟悉，举例子能结合现实和学生的兴趣点，教师语言表达能力强，讲解清晰准确，教态自然，非常推荐年轻教师观摩学习。

*2024年6月3日第1节SB211由外语学院罗贤娴老师主讲的《高级英语写作》课堂

本节课教学内容是因果型文章写作技巧，教师先简要复习了前面讲过的四大作文类型的重要特点（描写文、叙述文、说明文和论证文），对学习通上提交的作业作一个简单的反馈，说有同学写的故事很有趣，但不是围绕主题展开的，结构也比较松散，还需要继续磨练。强调举例子固然比较重要，但一定要恰如其分，如果自己真没有什么切身体会的例子，那么根据自己的阅读和思考杜撰一些事例，也是允许的，但一定要切题，要跟主题密切相关。然后教师话题一转进入今天的主题，即对于学术性写作而言，论证更加重要，本节课重点内容是因果关系的论证。教师给出几个问题让学生思考，比如为什么恐怖电影受欢迎或者不受欢迎，希望能让学生分析给出几个原因，最后通过阅读一篇文章（“一部旧车带给我的快乐”），让学生体会因果关系类型文章的“果”是如何得以展开并论证的，时时提醒主题句的至关重要性。

教师授课坚持全程使用英文，英式口音自然规范，汉语仅用于辅助讲解，相较于比较多的英语教师未能坚持使用英语这一点来看，该教师的教学理念和做法值得推荐。教师教学内容熟悉，重点突出，讲解详尽，作业批改认真，作业点评到位。知识点话题引入和转换自然顺畅。教师教学态度端正，备课认真，教学材料准备充分，举例丰富。学生听课状态还比较认真，抬头率还可以，尤其是坐前排的几个学生时不时跟教师有互动。

建议：教师讲解学生作业存在的普遍问题时，如果能将学习通上的作业调出来，结合具体作业指出可改进之处，相信学生的感悟会更加深刻，教学效果会更好。教师语速稍微有些快，建议适当放慢一点儿节奏。

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*2024年3月28日第3节NB103由数据学院肖辉老师主讲的《数据库系统原理》课堂

教师教态自然，备课充分，表达清楚；板书PPT运用得当，各个教学环节紧凑、有序，有较好的课堂掌控能力；学生遵守课堂纪律，认真听课，积极思考，专心练习；师生有一定的交流互动环节。本节课出满勤，学生反馈良好。

*2024年6月4日第3节NB116由数据学院朱朝艳老师主讲的《C语言课程设计》课堂

教师教态轻松自如；备课认真充分；表述标准清楚；通过实例引入递归概念，通俗易懂；教学平台和资源运用自如、恰当；有很好的互动交流，特别是随机产生回答问题的学生，使学生精力集中，积极思考，效果显著。到课率高，学生听课认真，互动积极。教师能很好掌控教学秩序及节奏，教学效果很好。

建议：对程度较好的班级学生，适当减少表述内容，增加讨论环节。

*2024年6月18日第6节NF101由数据学院沈洁琼老师主讲的《微积分(C)II》课堂

教师教态自然；备课认真、充分；内容熟悉，常系数线性微分方程等知识表述清楚，有序；板书整洁，PPT运用自如，且与板书结合自然、顺畅，有很好的沟通环节，能有效掌控课堂教学秩序。学生到课率高，听课认真、专注，练习环节有问有答有辅导；教学效果良好。